Gilcely Linares CNP 15.221
Ante los retos y desafíos actuales, más lo que están por venir, es necesario reflexionar, discernir y establecer novedosas estrategias sobre el sistema educativo nacional.
La ciudadanía con sentido de pertenencia es una de las premisas a implementar, a la vez propiciar una mayor participación e inclusión de diversos sectores. La interpretación del contexto y práctica de diálogos constantes no pueden faltar.
Estas fueron parte de las conclusiones del I Foro Repensar la Educación: La Emergencia Educativa de Venezuela, organizado por el Laboratorio de Investigaciones Semióticas y Literarias (Lisyl) de la Universidad de Los Andes (ULA).
Con masiva asistencia la actividad se efectuó recientemente en la Villa Universitaria del Núcleo Rafael Rangel (NURR), logrando sumar voluntades a favor de mejoras en el sistema de enseñanza-aprendizaje en los niveles de básica y universitaria.
Otra propuesta surgida durante el evento es que la formación de las nuevas generaciones sea concebida más allá de cuatro paredes, es decir, que exista plena interrelación con lo cotidiano, local, social, cultural, patrimonial e histórico.
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Lo anterior busca aupar una capacitación integral y aprendizajes significativos, fortaleciendo la formación del relevo requerido por el país.
Mientras que la actualización de los programas curriculares, lineamientos generales y planes en situaciones adversas, previendo responder a las exigencias que se presenten, es también una prioridad.
Amplio abordaje
La pandemia impactó al mundo entero. Durante esa etapa, con énfasis mientras existía la cuarentena radical, es decir, que no permitían la aglomeración de personas en áreas cerradas ni las movilizaciones, sólo previas autorizaciones, cobró fuerza la educación semipresencial o bimodal.
Iniciativa que todavía algunos recintos educativos mantienen, como ocurre en el NURR. El foro permitió hablar sobre las consecuencias, ventajas y desventajas de esa modalidad, siendo posible una exhaustiva revisión para aprender y evolucionar en base a las experiencias obtenidas.
Referente a la Inteligencia Artificial (IA) coincidieron que es una herramienta valiosa para optimizar la eficiencia, eficacia y productividad, sin que la misma reemplace a los humanos. Por ende, es hacer un buen uso de las novedades e ingenio de la IA en el campo formativo.
En tal sentido, la universidad impulsa el filosofar educativo, los debates continuos al respecto, pero es llamada a contribuir, sin ningún tipo de distinciones, en el compromiso de fortificar el accionar pedagógico y cultural mediante hechos reflexivos y realmente generadores de positivos cambios.
Ponentes y temáticas
Los académicos Gladys Gutiérrez, Luis Javier Hernández, Ivonne Ruza, Lucía Parra, Johnny Humbría y José Arturo Bastidas integraron la calificada lista de ponentes.
Igualmente hubo alocuciones del periodista Ally Mendoza, como de los bachilleres Yoangel Infante y Génesis Portillo.
Del hombre masa al sujeto educativo intercultural. Propuesta de una hermenéutica pedagógica, fue la conferencia inaugural, creando espacios introspectivos.
Entre las presentaciones igualmente estuvieron las tituladas: La Universidad que tuvimos, la de ahora y la que puede ser; Educación y consanguineidades existenciales; El giro ontosemiótico de la educación; e Inteligencia pedagógica. Perspectivas educativas en Venezuela frente a la inteligencia artificial.
Aunado a Prácticas discursivas reconfiguradas: conocimientos a solicitud; Innovación del modelo de enseñanza–aprendizaje bimodal en la docencia universitaria; por último, no menos relevante, Implicaciones del sistema educativo venezolano en la construcción de la ciudadanía.
Producción intelectual
A propósito de la primera edición del Foro Repensar la Educación: La Emergencia Educativa de Venezuela fue presentado el producto intelectual Érase Siempre Cien Años de Soledad.
Como compiladores de la obra destacan los profesores Hernández y Parra, para su publicación contaron con el apoyo del Servicio de Ediciones Lisyl y el Fondo Editorial Mario Briceño-Iragorry.
Ocho capítulos conforman la obra, haciendo un abordaje profundo a Cien Años de Soledad, de Gabriel García Márquez, el cual incluye aspectos literarios, filosóficos y semióticos junto al discurso musical.
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