El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) anunció el jueves la puesta en marcha de una regulación integral de las tareas escolares en todos los niveles del sistema educativo venezolano, con el objetivo de reducir el impacto negativo del exceso de asignaciones en la dinámica familiar.
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, informó sobre la medida a través de la cuenta oficial del ministerio en Instagram, precisando que la normativa surge de un “amplio y productivo debate nacional” que incluyó a especialistas, docentes, investigadores y estudiantes.
La discusión, impulsada desde finales de 2024, tuvo como eje la creciente preocupación por los efectos que generan las tareas extensas y sin propósito pedagógico claro, las cuales —según las conclusiones del debate— podían convertirse en factores de estrés, desigualdad y conflictos dentro del hogar.
Menos carga de tareas escolares, más propósito pedagógico
La normativa fijará límites de tiempo, claridad en los objetivos y pertinencia de las asignaciones, con énfasis en que las tareas no sustituyan la labor formativa del aula.
El Ministerio enfatizó que las nuevas reglas están diseñadas para transformar la visión tradicional de las tareas escolares, enfocándolas en tres principios: refuerzo útil del aprendizaje, no repetición mecánica; respeto al tiempo libre, el juego y la convivencia familiar y garantía de igualdad, evitando cargas que no todos los estudiantes pueden asumir en casa.
“Se trata de promover una educación equilibrada, que priorice la calidad del aprendizaje y el bienestar integral”, indicó el despacho educativo en su comunicado.
Lea también
El cambio no será inmediato
La regulación de las tareas escolares vendrá acompañada de un plan de trabajo y capacitación continua para el cuerpo docente, una estrategia que busca garantizar la aplicación efectiva del nuevo modelo.
El ministerio detalló que esta formación incluirá diseño de tareas breves y significativas, uso de estrategias innovadoras centradas en la comprensión, adecuación de las asignaciones al nivel de desarrollo de cada estudiante y herramientas para evaluar sin depender de grandes cargas extra-aula.
La idea, según Rodríguez, es evitar improvisaciones y asegurar una transición ordenada hacia un enfoque más moderno y centrado en competencias.
Aunque expertos consultados en el debate nacional coinciden en que las tareas excesivas se han convertido en una carga, también advierten que la medida exigirá acompañamiento institucional y claridad normativa para evitar interpretaciones arbitrarias.
El ministerio anunció que en los próximos días difundirá los lineamientos específicos, que incluirán: límites por nivel educativo, tipos de tareas permitidas y prohibidas, parámetros de evaluación y mecanismos de supervisión.
.
